SYNCHRONOUS LEARNING AKUNTANSI MANUFAKTUR DALAM MENDORONG EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN VIA ZOOM Virtual Synchronous Learning of Manufacturing Accounting In Supporting Learning Effectiveness

Bilah Samping Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2022-06-30
DOI: https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.871
Kata Kunci:
Akuntansi, Efektivitas, Manufaktur, Synchronous, Zoom,

Isi Artikel Utama

Ardiansyah
Politeknik Negeri Ambon

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan zoom cloud meeting dalam perkuliahan akuntansi manufaktur. Metoda penelitian ini kualitatif deksriptif dengan metoda pengumpulan data melalui kuesioner. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa kelas D4ABT/3C Prodi DIV Administrasi Bisnis Terapan, Jurusan Administrasi Niaga, Politeknik Negeri Ambon. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 22% mahasiswa menjawab bahwa mata kuliah akuntansi manufaktur lebih baik dijelaskan langsung oleh dosen di kampus sedangkan 78% menjawab sama saja baik KTM (Kuliah Tatap Muka) maupun synchronous learning via zoom. Dalam hal kemampuan mahasiswa memahami penjelasan dosen sebesar 6% menyatakan kurang paham, 17% sangat paham dan 78% paham. Adapun jika, pemberian materi kuliah dalam bentuk softcopy ppt/pdf/word dinilai tidak efektif hal ini dapat dilihat dari jawaban mahasiswa sebesar 94% tidak setuju dan hanya 6% yang setuju. Dengan demikian perkuliahan daring untuk mata kuliah akuntansi manufaktur efektif melalui video conference zoom. Sehingga meskipun perkuliahan dilakukan secara daring maka, sikap, prilaku dan keseriusan mahasiswa tetap saja sama dengan perkuliahan yang dilakukan secara offline. Zoom efektif dalam perkuliahan akuntansi manufaktur karena dosen dan mahasiswa dapat berinteraksi secara langsung sebagaimana perkuliahan KTM. Pada saat kondisi normalpun dapat dilakukan dengan pola campuran antara KTM dengan zoom agar asfek teknologi dalam proses pembelajaran dapat terintegrasi dengan baik. Implikasi penelitian ini bagi pimpinan perguruan tinggi maupun lembaga kursus online dapat melayani sistem pendidikan online dan offline atau campuran dari keduanya untuk mata kuliah yang memiliki kesamaan sifat dengan mata kuliah dalam penelitian ini.

Kata kunci: Akuntansi, Efektivitas, Manufaktur, Synchronous, Zoom.

Rincian Artikel

Terbitan

Jurnal Teknodik Vol. 26 No. 1, Juni 2022

Bagian

Penilitian
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Silakan mendownload dan mengisi Formulir Copyright Transfer dan Formulir Ethical Statement dibawah ini untuk disertakan pada saat pengiriman naskah (Unggah File Tambahan) :

Cara Mengutip

SYNCHRONOUS LEARNING AKUNTANSI MANUFAKTUR DALAM MENDORONG EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN VIA ZOOM: Virtual Synchronous Learning of Manufacturing Accounting In Supporting Learning Effectiveness. (2022). Jurnal TEKNODIK, 49-68. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.871

Referensi

Akhirman, A. (2021). Pengaruh Aplikasi Zoom Kuliah Daring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi – UMRAH Pada Masa Pandemi Covid 19. Bahtera Inovasi, 3(2), 103–109. https://doi.org/10.31629/bi.v3i2.3327.

Alameri, J., Masadeh, R., Hamadallah, E., Ismail, H.B., dan Fakhouri, H. (2020). Students’ Perceptions of E-learning platforms (Moodle, Microsoft Teams and Zoom platforms) in The University of Jordan Education and its Relation to self-study and Academic Achievement during COVID-19 pandemic. Advanced Research & Studies Journal, 11(5), 21–33. https://secureservercdn.net/166.62.108.196/v7l.37a.myftpupload.com/wp-content/uploads/2020/09/20sep3.pdf.

Almusharraf, N.M. dan Khahro, S.H. (2020). Students’ Satisfaction with Online Learning Experiences during the COVID-19 Pandemic. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(21), 246–267. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i21.15647.

Ardiansyah, A. (2020). Efektivitas Praktikum Mandiri Akuntansi Perusahaan Dagang Berbasis Youtube Selama Covid-19. Studi Akuntansi Dan Keuangan Indonesia, 3(2), 265–286. https://doi.org/10.21632/saki.3.2.265-286.

Argaheni, N.B. (2020). Sistematik Review: Dampak Perkuliahan Daring Saat Pandemi COVID-19 Terhadap Mahasiswa Indonesia. Placentum Jurnal Ilmiah Kesehatan Dan Aplikasinya, 8(2), 99. https://doi.org/10.20961/placentum.v8i2.43008.

Ariana, I.M. (2018). Kelayakan Modul Praktik Dasar-Dasar Akuntansi Berbasis Spreadsheet dengan Pendekatan Siklus Transaksi. Jurnal Teknodik, 145. https://doi.org/10.32550/teknodik.v21i2.271.

Batubara, H.H. dan Batubara, D.S. (2020). Penggunaan Videp Tutorial untuk Mendukung Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Virus Corona. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 21. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2950.

Eko Yulianto, Putri Dwi Cahyani, dan Sofia Silvianita. (2020). Perbandingan Kehadiran Sosial dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Whatsapp Group dan Webinar Zoom Berdasarkan Sudut Pandang Pembelajar Pada Masa Pandemic COVID-19. Jartika Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 331–341. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.277.

Erdem Aydin, I. dan Gumus, S. (2016). Sense of classroom community and team development process in online learning. Turkish Online Journal of Distance Education, 17(1), 60–77. https://doi.org/10.17718/tojde.09900.

Hidayati, S. (2020). Kendala Yang Dihadapi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang Dalam Mengikuti Perkuliahan Daring Pada Mata Kuliah Seminar Proposal Penelitian Selama Masa Pandemi Covid-19. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan), 4(1), 40–51. https://doi.org/10.29408/jpek.v4i1.2151.

Kemendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Kidan, A.A. (2020). Pemanfaatan Laboratorium Maya: Peluang dan Tantangan. Jurnal Teknodik, 24(2), 147. https://doi.org/10.32550/teknodik.v24i2.679.

König, J., Jäger-Biela, D.J., dan Glutsch, N. (2020). Adapting to online teaching during COVID-19 school closure: teacher education and teacher competence effects among early career teachers in Germany. European Journal of Teacher Education, 43(4), 608–622. https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1809650.

Kusnandar, K. (2014). Pengembangan Bahan Belajar Digital Learning Object. Jurnal Teknodik, 583–595. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.69.

Leiwakabessy, F. (2021). Pengembangan Teknik-Taktik, Metode, Strategi, Pendekatan dan Model Pembelajaran. Pelatihan Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (Pekerti) Bagi Dosen PTN–PTS. Ambon, 13 s.d. 16 September 2021, 1–53.

Long, N.N. dan Khoi, B.H. (2020). The Intention to Study Using Zoom During the SARSCoV-2 Pandemic. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(21), 195–216. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i21.16777.

Monica, J. dan Fitriawati, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Communio: Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 9(2), 1630–1640. https://doi.org/10.35508/jikom.v9i2.2416.

Mustakim, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646.

Nguyen, H.T.T. (2020). Communication skills and reflection practice in smart english teaching and learning environment a case study. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(17), 221–237. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i17.15235.

Pulukuri, S. dan Abrams, B. (2020). Incorporating an Online Interactive Video Platform to Optimize Active Learning and Improve Student Accountability through Educational Videos. Journal of Chemical Education, 97(12), 4505–4514. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00855.

Ratumanan, T.G. (2021). Penilaian Ranah Kognitif, Konstruksi Butir Soal, dan Analisis Instruksional. Pelatihan Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (Pekerti) Bagi Dosen PTN–PTS. Ambon, 13 s.d. 16 September 2021, 1–62.

Sadikin, A., Hamidah, A., Studi, P., Biologi, P., Universitas, F., Kampus, J., Masak, P., Jambi, J., Bulian, M., Indah, M., Jaluko, K., Muarojambi-, K., Kode, J., dan Artikel, I. (2020). Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Online-Journal.unja.ac.id, 6, 215–224. https://online-journal.unja.ac.id/biodik:https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759.

Sangster, A., Stoner, G., dan Flood, B. (2020). Insights into accounting education in a COVID-19 world. Accounting Education, 29(5), 431–562. https://doi.org/10.1080/09639284.2020.1808487.

Surani, D., dan Hamidah, H. (2020). Students Perceptions in Online Class Learning During the Covid-19 Pandemic. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 3(3), 83–95. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v3i3.78.

Taufik, K. (2020). Dinamika Pembelajaran Daring Bagi Mahasiswa Kelas Reguler Malam Akuntansi Pajak. E-Conversion - Proposal for a Cluster of Excellence, 1(2), 42–54.

Watnaya, A. Kusnayat, Muiz, M. Hifzul, Nani Sumarni, Mansyur, A. Salim, dan Zaqiah, Q. Yulianti. (2020). Pengaruh Teknologi Pembelajaran Kuliah Online di Era Covid-19 dan Dampaknya terjadap Mental Mahasiswa. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 153–165. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1987.