Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Pokok Bahasan Tekanan Osmosis untuk Melatih Soft Skills Siswa Kelas XII SMAN 7 Palangka Raya Implementation of Android-based Interactive Learning Media on Osmosis Pressure to Improve the Students’ Soft Skills
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan soft skills siswa kelas XII melalui pembelajaran pokok bahasan tekanan osmosis melalui pembelajaran menggunakan media pembelajaran hypermedia interaktif berbasis android  Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental design. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah one-shot case study. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII program MIPA SMA Negeri 7 Palangka Raya sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan non tes. Tes diberikan kepada siswa di akhir pembelajaran atau setelah diterapkan pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis android. Teknik non tes dengan wawancara, angket respon siswa dan lembar observasi keterampilan soft skill siswa. Berdasarkan hasil implementasi ketuntasan belajar peserta didik klasikal kelas sebesar 81,75%, artinya semua siswa telah mencapai kompetensi belajar minimal yang telah ditentukan. Kemampuan soft skills siswa dalam pembelajaran sebesar 72,92% secara garis besar termasuk dalam kriteria tinggi, ada beberapa subindikator yang berada dalam kriteria cukup yaitu pada sub indikator etika moral, yaitu disiplin berada pada kisaran 65%. Siswa memberikan tanggapan yang baik terhadap pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis android. Tanggapan siswa media pembelajaran berbasis android mudah dioperasikan, dapat mengatur waktu belajar dan memilih bagian mana dalam materi yang akan dipelajari, hemat kertas (paper less) karena kuis dan penugasan langsung dapat dikerjakan di aplikasi yang digunakan, dilengkapi dengan video dan audio penjelasan guru terkait dengan materi dipelajari, hemat kuota karena dapat dioperasikan secara offline dan online.
Rincian Artikel
Bagian
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Silakan mendownload dan mengisi Formulir Copyright Transfer dan Formulir Ethical Statement dibawah ini untuk disertakan pada saat pengiriman naskah (Unggah File Tambahan) :
Cara Mengutip
Referensi
Borich, G. (1994). Observation skill for effective teaching. New York: Mac Millan Publishing Company.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Husamah dan Setyaningrum, Yanur. (2011). Desain Pembelajaran Berbasis Pencapaian Kompetensi Panduan dalam Merancang Pembelajaran untuk Mendukung Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustakaraya
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Cetakan XI. Bandung: Alfabeta
Rusman. (2009). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Rajawali Pers.
Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & RnD. Bandung: PT Alfabet
Jurnal
Anggraeni, R & Kustijono, R. (2013). Pengembangan Media Animasi Fisika pada Materi Cahaya dengan Aplikasi Flash Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 3 (1), 11-18.
Ariyani, Dwi.et al. (2020). Multimedia Interaktif Berbasis iSpring Suite 8. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Vol.8 No.2 Edisi Mei 2020, Hal. 381-389.
Bambang Warsita. (2011). Landasan Teori dan Teknologi Informasi dalam Pengembangan dalam Teknologi Pembelajaran. Jurnal Teknodik Volume XV No.1 Juli 2011. DOI: http://dx.doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.91
Koehler, M. J., Mishra, P., Bouck, E. C., DeSchryver, M., Kereluik, K., Shin, T. S., & Wolf, L. G. (2011). Deep-play: Developing TPACK for 21st century teachers. International Journal of Learning Technology, 6(2), 146–163.
Koehler, M., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?. Contemporary issues in technology and teacher education, 9(1), 60-70.
Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2013). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?. Journal of Education, 193(3), 13-19.
Martinaningsih, Rr. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Himpunan Dengan Menggunakan Aplikasi iSpring Suite 8. Jurnal Teknodik Volume 22, Nomor 1.
M.Miftah. (2014). Pemanfaatan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal KWANGSAN Vol. 2 - Nomor 1, Nopember 2014. DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v2n1.p1--12
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers college record, 108(6), 1017.
Nuraini, Imam, et al. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Power Point iSpring Suite 8 di Sekolah Dasar. JURNAL VARIDIKA Vol. 31, No. 2, Desember 2019, DOI: 10.23917/varidika.v31vi2i.10220
Ramdhani, M.R., Usodo, B., dan Subanti, S., 2017. Discovery Learning with
Scientific Approach on Geometry. Journal of Physics: Conference Series, 895. doi :10.1088/1742-6596/895/1/012033.
Robles, M.M. (2012). Executive Perceptionsof the Top 10 Soft Skills Needed in Today’s Workplace. Business Communication Quarterly, Vol 75,No 4, Hal 453–465.
Sari, P. (2019). Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale Dan Keragaman Gaya Belajar Untuk Memilih Media Yang Tepat Dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan: Vol.1 No.1. 58-78.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational researcher, 15(2), 4–14.
Sulistyowati N., Suyatno dan Sri Poedjiasttoeti. (2014). Pembelajaran Kimia dengan Model Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis SMK pada Pokok Bahasan Termokimia. Prosiding Seminar Nasional Kimia, Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya, ISBN : 978-602-0951-003.
Yektyastuti Resti & Ikhsan Jaslin. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Materi Kelarutan Untuk Meningkatkan Performa Akademik Peserta Didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume 2–Nomor 1,April 2016,(88-99).
Zammi, Muhammad dan Kholifatul Khoiriyyah. (2018). Analisis Kemampuan Soft Skills Siswa Kelas XI SMK Futuhiyyah Mranggen Demak. Jurnal Phenomenon, 2018, Vol. 08 (No. 2), pp. 41-51
Lain-lain
____.___. Soft Skill. http://repository.unimus.ac.id diunduh tanggal 6 Desember 2019.
Kemendikbud, 2016a. (2016). Permendikbud No 20 Tahun 2016 Tentang SKL Pendidikan Dasar dan Menengah.
Devi, Poppy Kamalia.et al. (2017). Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Kimia SMA Terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter. PPPPTK IPA, Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.