Curriculum Transformation in Indonesia and Its Effect on Student Competencies: Literature Study on 1947 Curriculum Until Merdeka Curriculum
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Indonesia telah mengalami perubahan kurikulum sejak tahun 1947 hingga saat ini yaitu kurikulum merdeka. Pada transformasinya, kurikulum disesuaikan dengan kondisi sosial dan pembangunan di Indonesia. Hingga saat ini, belum ada penelitian yang melakukan studi secara detail mengenai transformasi kurikulum dari tahun 1947 sampai dengan kurikulum merdeka dan mengeksplor transformasi kurikulum dengan kompetensi siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengidentifikasi transformasi kurikulum dari tahun 1947 sampai dengan kurikulum merdeka dan dampak kompetensinya pada siswa. Metode penelitian ini dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur, data tersebut dianalisis dengan teknik konten analisis. Hasil dari penelitian ini yaitu Transformasi kurikulum yang berorientasi pada pencapaian tujuan tiap kurikulum dari tahun 1975 sampai 1999 berimplikasi pada penguasaan kognitif yang lebih dominan namun kurang dalam penguasaan keterampilan (skill).
Rincian Artikel
Bagian
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Silakan mendownload dan mengisi Formulir Copyright Transfer dan Formulir Ethical Statement dibawah ini untuk disertakan pada saat pengiriman naskah (Unggah File Tambahan) :
Cara Mengutip
Referensi
Aisy, S. R., & Hudaidah, H. (2021). Pendidikan Indonesia Di Era Awal Kemerdekaan Sampai Orde Lama. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(2).
Alhamuddin, A. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum). Nur El-Islam, 1(2), 48-58.
Ananda, A. P., & -, H. (2021). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Indonesia dari Masa ke Masa. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 3(2), 103-108.
Andini, G. T. (2018). Manajemen pengembangan kurikulum. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 3(2), 159-169.
Anwar, S., & Marlina, M. (2019). Kebijakan Pemerintah Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia (Zaman Orde Baru dan Reformasi). Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 87–91.
Dr. Hj. Yooke Tjuparmah, S. Komarudin., M.Pd, Dr Deni Kurniawan, M.Pd . (2016). Kurikulum & Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Imron, M. (2018). Pengembangan Kurikulum 1994. INTAJUNA: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 18-24.
Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43-64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132
Koesoema, D. A. (2020). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal sejarah, Pendidiikan dan Humaniora), 5(2), 72.
Lingard, B. (2021). National curriculum making as more or less expressions of and responses to globalization. In M.Priestley, D. Alvunger, S. Philippou, & T. Soini (Eds.). Curriculum making in Europe: Policy and practice withinand across diverse contexts. Emerald, 29-51.
Ministry of Education and Culture. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 tentang StandarPenilaian Pendidikan. Ministry of Education and Culture.
Ministry of Education and Culture. (2017). Panduan Penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan sekolah menen-gah pertama. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Mulyasa, E. (2014). Guru Dalam Implementasi 2013. Remaja Rosdakarya.
Puad, L. M. A. Z., & Ashton, K. (2022). A critical analysis of Indonesia's 2013 nationalcurriculum: Tensions between global and localconcerns. The Curriculum Journal BERA, 521–535.
Putri, F. A., Bramasta, D., & Hawanti, S. (2020, December). STUDI LITERATUR TENTANG PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THE POWER OF TWODI SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 605-610.
Raharjo. (2020). Analisis Perkembangan Kurikulum PPKn: Dari Rentjana Pelajaran 1947 sampai dengan Merdeka Belajar 2020. Pkn Progresif, 15(1).
Ramadiana, D. N., Asbari, M., & Laksana, R. P. (2023). Asesmen Nasional: Tolok Ukur Kualitas Pendidikan Indonesia ?. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 17–22. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.896
Respatiadi, F., Zid, M., & Hotimah, O. (2022). Komparasi Kurikulum 1964 dan 1968 Serta Kajian Materi Geografi Pada Jenjang SMP. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(1), 278-290.
Ritonga, M. (2018). Politik dan dinamika kebijakan perubahan kurikulum pendidikan di Indonesia hingga masa Reformasi. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2).
Sherly, D. A., & Sihombing, A. B. (2020). Merdeka belajar: Kajian Literatur. UrbanGreen Conference Proceeding Library,, 1, 183–190.
Sulaeman, A. (2015). Pengembangan Kurikulum 2013 Dalam Paradigma Pembelajaran Peradaban. ISLAMADINA, 15(1), 71-95.
Wahyuni, F. (2015). Kurikulum Dari Masa ke Masa (Telaah Atas Pentahapan Kurikulum Pendidikan di Indonesia). Al-Adabiya, 10(2), 231-242.
Wirianto, D. (2014). Perspektif historis transformasi kurikulum di Indonesia. Islamic Studies Journal, 2(1).
Zakso, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia. (J-PSH) JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI DAN HUMANIORA, 13(2).